自立に向けて、自分の話。
若い頃からつい最近まで、
私は、
小3で、時止まっているんだよねー。と口にしてしまっていた。
そう言う類いの話題が出る時、
するっと、口からでちゃうワード。
脳で話してない感じ。
今、振り返ると、
中身が虚していて、
表面、上っ面だけが充足している時を過ごしていたと思う。
その時は、充足しているように感じていたかもしれない、頑張っていたからね。
4年前にトウリーディングを学んで、
とことん自分と向き合う32時間を過ごした。
ありがたいことに、
ティーチャーが自宅に来てくれる、
通ってくれていた。
前半の16時間が終了した時の私は、
初めて、生まれてきてよかったという思いが湧き出て、
そう口にした。
そこから、止まっていた時間がゆっくりと動き出した。
息子が小3になった時、
皆に合わせるや集団行動に対しての怒りに似た疑問。を
公権力にぶつける機会を持つことになった。
公権力と言っても、小学校の先生です(笑)
いわゆるグレーゾーンの息子。
小学校生活は、通学するだけで疲労するんです。
東洋医学的に解釈すると、
血の巡る量に偏りがあり、神が剥き出しなんです。
いわゆる過敏です。ちなみに、気血の多くは脳へ行っています。
そんな状態ですから、聞こえるもの、見えるもの、そこに存在する揮発性分子に反応します。
そんな特性がある中で、皆一緒を求められる。
公立小学校を偏差値50とすると。、
学力は70以上、実際の見える行動偏差値は20ぐらいでした。
運動能力に至っては、実際に偏差値10。
小3の時は勉強が好きだと、勉強が出来すぎると、疎まれ、
なんとかして、行動、生活習慣の引き上げ、集団行動を求められる状態。できるに越したことないけど、ある意味、才能的に出来ない。
その事を、やれ、と言われ、求められる疲労。
その時初めて、
公権力にこちら側をプレゼンテーションしました。
こちら側をプレゼンテーションし、譲歩してもらった代わりに、
公権力側が求める事を受け入れ、1つ達成する 事をしました。
そこからです。
小3だった息子が学校を受け入れ始め、
空気を読めるようになりました。
そこから、私の時も動き出し、
集団で生きる、社会で生きる事の本質に辿り着くようになりました。
本質に辿り着くと、社会の見え方が変わりました。
ここで、大事な事が一つ。
社会は大事です。自分自身の空間なので。
そう、トウリーディング的に考えると、
自分のもつ五大元素の内、4つを占める自分自身そのものを大事にしないと、社会は成立しないんです。
社会は五大元素の空。
自分自身は、風、火、水、地。
息子を通してこの時から、
きちんとと五大元素がしっかりと機能するようになりました。
つづく
